<QUEST VERSION="2"><TI><TI-INTRO>Vprašanje za ustni odgovor <QREF QID="O-2011-000017">O-000017/2011</QREF></TI-INTRO><TI-DEST>za <INST TYPE="CS">Svet</INST></TI-DEST><TI-RULES-EP>Člen 115 poslovnika</TI-RULES-EP><TI-AUTHOR><PERSON ID="1191">Doris Pack</PERSON><BRK/>v imenu <COMMITTEE COMMID="2872">Odbora za kulturo in izobraževanje</COMMITTEE></TI-AUTHOR></TI><OBJECT OBJID="OBJ000017">Zadeva: Prihodnost strategije Evropa 2020 na področju kulture, izobraževanja in mladine</OBJECT><CONTENT><PARA>V delovnem programu Komisije za leto 2011 primanjkuje strateških pobud na področju izobraževanja, kulture, mladine, avdiovizualnih medijev in športa, čeprav so glavni cilji strategije Evropa 2020 okrepitev izobraževanja in vseživljenjskega učenja ter kulturne politike. Glede na proračun EU za leto 2011 se zdi, da je manj zanimanja za obstoječe večletne programe, ki naj bi jih revidirali v letu 2011.</PARA><PARA>1. S katerimi konkretnimi ukrepi namerava Svet zagotoviti oblikovanje učinkovitejših programov z ustreznim proračunskim okvirom? </PARA><PARA>2. Ali lahko Svet pojasni predvideno vlogo načela „Evropa znanja“ in zlasti vlogo večletnih programov v okviru strategije Evropa 2020?</PARA></CONTENT></QUEST>