<QUEST><TI><TI-INTRO>VPRAŠANJE ZA USTNI ODGOVOR Z RAZPRAVO <QREF QID="O-2007-0062">O-0062/07</QREF></TI-INTRO><TI-RULES-EP>v skladu s členom 108 Poslovnika</TI-RULES-EP><TI-AUTHOR>predložila <PERSON ID="23894">Anna Záborská</PERSON>, <PERSON ID="4423">Amalia Sartori</PERSON> in <PERSON ID="28571">Marie Panayotopoulos-Cassiotou</PERSON>, v imenu skupine <GRPOL GRPOLID="1102">PPE-DE</GRPOL>, <PERSON ID="1941">Roberta Angelilli</PERSON>, v imenu skupine <GRPOL GRPOLID="1108">UEN</GRPOL>, <PERSON ID="23805">Zita Gurmai</PERSON>, v imenu skupine <GRPOL GRPOLID="1103">PSE</GRPOL>, <PERSON ID="28469">Adamos Adamou</PERSON>, v imenu skupine <GRPOL GRPOLID="1106">GUE/NGL</GRPOL>, <PERSON ID="1059">Hiltrud Breyer</PERSON> in <PERSON ID="28409">Raül Romeva i Rueda</PERSON>, v imenu skupine <GRPOL GRPOLID="1107">Verts/ALE</GRPOL>, <PERSON ID="4541">Elizabeth Lynne</PERSON>, v imenu skupine <GRPOL GRPOLID="1119">ALDE</GRPOL>, <PERSON ID="28119">Kathy Sinnott</PERSON>, v imenu skupine <GRPOL GRPOLID="1123">IND/DEM</GRPOL></TI-AUTHOR><TI-DEST>za <INST TYPE="COM">Komisijo</INST></TI-DEST></TI><OBJECT OBJID="OBJ0062">Zadeva: Evropska strategija za pravice otrok: preprečevanje razlikovanja otrok in izključevanja ljudi z motnjami &quot;dis&quot;</OBJECT><CONTENT><PARA>Več kot 10 % otrok trpi za motnjami &quot;dis&quot; (disfazija, dispraksija, dileksija, diskalkulija, motnje pozornosti itd.). Vendar te vrste motenj, ki močno poslabšajo komunikacijo že od zgodnje starosti, v večini držav članici ne prepoznavajo. Edini način preprečevanja diskriminacije proti otrokom s temi motnjami so posebna, zgodnja, intenzivna, multidisciplinarna obravnava in primerne strukture zanjo (najbolje v rednem šolskem okolju s posebno obravnavo).</PARA><PARA>Ima Komisija zbrane ustrezne statistične podatke o tej vrsti težav? Če ne, jih lahko zbere? Ali Komisija načrtuje pobude za prepoznavanje in priznavanje težav zaradi motenj &quot;dis&quot; kot oblike invalidnosti ali kot vrste učnih težav? Lahko Komisija olajša dostop do informacij, sprejme postopne ukrepe za prepoznavanje, odkrivanje in sistematično diagnosticiranje ter obravnavanje motenj v zgodnji fazi?</PARA><PARA>Ali lahko Komisija poleg projekta Neurodys financira druge raziskave ostalih motenj &quot;dis&quot; ter ali to namerava storiti v prihodnosti?</PARA><PARA>Kakšne ukrepe bi lahko spodbujale države članice, da bi se izognili socialno in poklicni diskriminaciji posameznikov, ki neformalno vsakodnevno skrbijo za invalide z motnjami &quot;dis&quot;, da bi jim omogočili usklajevanje družinskega in poklicnega življenja ter priznali njihovo delo skrbnikov?</PARA><PARA>S kakšnimi ukrepi Komisija zagotavlja, da se izobraževalni programi, ki jih financira EU (TIC, e-učenje, vseživljenjsko učenje), oblikujejo in izvajajo s primernim upoštevanjem posameznikov z motnjami &quot;dis&quot;?</PARA><PARA>Kako lahko Komisija zagotovi učinkovito izvajanje direktive o zaposlovanju, da bi preprečili diskriminacijo delavcev z motnjami &quot;dis&quot;, hkrati pa države članice spodbujali k izboljšanju zaposljivosti teh delavcev?</PARA><PARA>Ali se zdi Komisiji koristno oblikovati mrežo za izmenjavo najboljših praks na evropski ravni ter pripraviti listino za otroke z motnjami &quot;dis&quot;? Kako bi se lahko otroci zavzeli in spodbudili nastanek evropske multidisciplinarne mreže za specifične učne težave, preko katere bi se zbrali in preučevali podatki ter bi se spodbujalo usklajevanje čezmejnih dejavnosti, pa tudi institucionalni dialog?</PARA></CONTENT></QUEST>